可以用疫苗預防的幼兒腸胃炎--輪狀病毒腸胃炎

                                      新生兒科 李威德主治醫師

    

       時序進入冬天，在門診或病房中見到發燒、嘔吐、腹瀉的病人也多了起來。這當中有一大部份的病人是因為輪狀病毒腸胃炎而住院，當症狀沒有改善，家長總是焦急不已，有一大堆的問題要問，到底什麼原因會造成我的寶寶得到腸胃炎？
什麼是輪狀病毒？

淺談孩子的氣質

                                                         兒童心智科 劉黛玲醫師

 門診常會遇到許多家長問我：

「我的孩子很好動是不是過動兒?」

「我的孩子脾氣很差很容易生氣，是不是有情緒障礙?」

    每個孩子天生就會有不同的氣質，所謂的氣質指的是與生俱來對內在或外在刺激的反應模式，

12/13早期療育專業人員研習會「早療人員協助家長提升親職技巧的策略」

研習會簡章下載
NEW~臨床心理師、物理治療師、職能治療師、
社會工作師、全國教師在職進修學分申請中

12/7(六)高醫兒童聯評中心「兒童發展篩檢活動」

高醫兒童發展聯合評估中心與高雄市社區保母系統合作
於12月7日（六）上午辦理「兒童發展免費篩檢」活動
10：00～11：00 保母系統社區媽媽說故事
11：00～12：00 高醫聯評中心兒童篩檢及親職諮詢
                             （篩檢人員：佘良鑑物理治療師）
因時間緣故，先開放10位小朋友報名篩檢喲!
歡迎有需要的家長踴躍報名~~~~

ADHD家長成長團體，下半年度活動時間出爐囉!!

                    報名資格：1.曾參與上半年度家長團體之家長；

                                        2.經由本院兒童發展評估門診醫師轉介；

                                        3.未於本院就診之ADHD兒童，或未符合診斷之兒童家長暫不接受報名

102高雄市早療復健醫療院所名單

102年度高雄市早期療育復健醫療院所名單  (pdf.下載)
資料來源：高雄市早期療育綜合服務中心

提醒您：

1. 因兒童進入復健治療，會需要數週至數月以上的時間，故建議家長可先選擇居住地附近的醫療資源；
2. 各家復健醫療院所的時間、收費及課程特色均不相同，建議您使用資源前務必先電話聯絡，以提供最適合兒童需求的復健資源；
3. 復健並非做得越多、越久就越好，兒童復健需要的量多少，是需要經過評估的。但除了復健之外，在日常活動中幫助兒童有自然練習的機會是很重要的，若您有居家教養的問題，請隨時與兒童的治療師討論，另也可參考本部落格「親職教育」文章。

了解孩子的氣質-每個孩子都有自己的獨特性

高雄醫學大學附設中和紀念醫院小兒科部兒童發展聯合評估中心

歐柔孜臨床心理師

每個孩子都有屬於自己的天生性格，這種性格我們稱之為氣質，氣質是一種當一個人跟外在環境互動時產生自己的行事風格，而氣質也會影響別人對自己的反應方式，而氣質是怎麼來的?

國民健康局101年度委託辦理「兒童發展聯合評估中心」一覽表

國民健康局101年度委託辦理「兒童發展聯合評估中心」，
全國共有45處提供服務：

請民眾多加利用，謝謝
101兒童發展聯合評估中心一覽表

孩子在社會情緒與行為發展上的異常

高雄醫學大學附設中和紀念醫院 小兒神經科 心理師徐秀宜

當孩子一歲半的時候還不會走路或二歲時還不會說話，再怎麼不敏感的家長也會覺得不對勁，只是家長對孩子的發展過程的解讀與處理方式不同，有些家長可能覺得「大隻雞慢啼」，有些家長可能覺得長大一些就會好，有些積極的家長就會帶孩子就診。可是，當孩子在一歲的時候對大人的逗弄不太有反應、一歲半時還不會模仿簡單的動作、三歲的時候經常動個不停或不聽指令，一般家長大概只會認為這是孩子的”個性”問題或認為是家長教養的問題，很少被認為是發展異常的警訊。

06/01高醫兒童發展聯合評估中心早期療育專業人員研習會─「高危險早產兒物理治療評估理論與實務」

物理治療師在新生兒加護病房協助高危險新生兒及其家庭，需要進階的臨床知識與訓練，以利執行早期介入計畫、與教導家長相關醫療與照護的知識與技巧、並與醫療團隊人員共同合作。本課程的目的在於透過動態系統理論與互動(transaction)的觀點，協助臨床物理治療師了解高危險新生兒物理治療評估的理論基礎與實務，進而能提供適切的服務。

高醫兒童發展聯合評估中心辦理早療專業人員研習會，本次以高危險早產兒在「物理治療上的評估治療與理論」為主軸，特邀請在此早療領域有長年貢獻研究的陽明大學物理治療暨輔助科技學系 羅鴻基助理教授主講，期望對相關領域的專業人員有實務上的助益，歡迎有興趣的專業人員及家長報名參加!!!

活動簡章下載

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訓練自閉症幼兒功能性溝通的先備技巧

訓練自閉症幼兒功能性溝通的先備技巧

臨床心理師 徐秀宜

自閉症兒童的主要核心問題為：缺乏適當的溝通、社會互動、以及侷限的興趣或同一性的行為。一般人以為，自閉症兒童不會說話、也不會嘗試溝通，事實上自閉症幼兒缺乏適當的口語並不表示他們不溝通，他們通常會採取的溝通方式是：拉人或帶著人到他要的物品處、把它人的手放在物品上或將物品放在他人的手裡，甚至只是哭、笑或以一些挑戰行為來嘗試表達他的意圖。而這些問題主要再於他們缺乏對語言符號的使用和對人際互動規則的理解，以致無法發展出適當的溝通行為。因此對於自閉症幼兒的溝通能力的訓練，首要之務並非在於