高醫兒童發展聯合評估中心，配合國民健康局計畫，辦理早期療育人員專業研習會
本次主題為「發展性動作協調障礙」，特邀請國立成功大學對此領域有深入研究的徐永玟助理教授講課，期望對相關領域的早療人員有實務上的助益。
各專業領域學分：
已申請：中物學審字 第1010100424號
申請中：職能治療師學分、復健科醫師學分、教師繼續教育學分
【其餘視報名學員類別及人數申請】
線上報名：
2012年9月20日 星期四
2012年9月13日 星期四
DCD家長成長團體開課囉!!!
在每個人的成長過程中，應該都有遇到過動作比較笨拙的人，像是體育課考投籃總是投不進，跑步總是跑很慢，甚至走路常常摔倒，身上總有莫名的瘀青。雖然每個人的擅長的領域本就不盡相同，但若除了上述平衡與協調的問題之外，還合併一些精細動作與日常生活自理上的困難，就建議接受詳細的發展評估，以釐清是否有發展協調障礙....
2012年8月27日 星期一
誘發幼兒語言發展的活動
高雄醫學大學附設中和紀念醫院
復健科
黃淑貞
語言治療師
幼兒從出生那一刻開始，就不斷接受語言的刺激，不管是幼兒正專注在遊戲當中，或是幼兒和照顧者在日常生活當中的互動，照顧者隨時主動提出一些問題或敘述一些事情，甚至讓孩子模仿照顧者的聲音及說話，這是幫助孩子學習語言最好的策略，現提供一些活動供家長在家練習，以誘發幼兒語言發展：
如何早期發現自閉症兒童?
高雄醫學大學附設中和紀念醫院 小兒臨床心理師 徐秀宜
目前的研究均指出，自閉症是中樞神經上的異常造成孩童在溝通、語言理解、社會互動與行為上的問題。自閉症兒童有一些共同的特徵，包括：
2012年8月10日 星期五
2012年7月20日 星期五
2012年7月19日 星期四
101年兒童早療資源下載
2012年7月18日 星期三
身心障礙鑑定與需求評估(ICF)新制101年7月11日起實施
各位家長您好：
身心障礙鑑定與需求評估新制自101年7月11日起實施，本中心將6歲以下兒童家長常見Q&A列出供參，其它詳情請見高雄市社會局ICF專區網頁
身心障礙鑑定與需求評估新制自101年7月11日起實施，本中心將6歲以下兒童家長常見Q&A列出供參，其它詳情請見高雄市社會局ICF專區網頁
問一：新制身心障礙鑑定與舊制有什麼不同？
答：1、除舊制醫療鑑定，再增加需求評估，始取得身心障礙證明。
2、鑑定項目改變：除舊制身體功能與結構為鑑定依據，新增活動參與及環 境因素鑑定。
3、鑑定人員改變：由舊制醫師鑑定後核發身心障礙證明，新制改為由醫療 及專業團隊進行醫療鑑定及需求評估。
4、衛生機關完成鑑定報告，轉社政機關進行需求評估後，合於規定者，核發身心障礙證明，據以提供所需之福利及服務。
5、身心障礙證明仍列輕、中、重度及極重度，並依等級不同而有不同福利措施。
問二：未滿六歲的兒童可以申請做新制鑑定嗎？
答：依據身心障礙者鑑定作業辦法第6條「未滿六歲兒童，申請身心障礙鑑定，且無法以鑑定表明確判定其身心障礙類別及程度分級者，以下列規定為之，另無須進行活動參與及環境因素之鑑定：
1、可明確鑑定其身體系統構造或功能永久性缺陷之兒童。但無法區分其程度分級者，得暫判定為重度等級。
2、由染色體、生化學或其他檢查、檢驗確定為先天缺陷或先天性染色體、代謝異常或經中央衛生主管機關認定因罕見疾病而致身體系統構造或功能障礙之兒童。但無法區分其程度分級者，得暫判定為重度等級。
3、經早期療育發展評估，確定具兩項(含)以上發展遲緩並取得報告者。但無法區分其程度分級者，得暫判定為輕度等級。
未滿六歲兒童經依前項規定暫判定為重度或輕度以上身心障礙者，應於滿六歲後，重新申請鑑定其身心障礙等級。
2012年6月29日 星期五
如何引發孩子的學習動機
高雄醫學大學附設中和紀念醫院小兒科部兒童發展聯合評估中心
歐柔孜臨床心理師
很多家長帶孩子來就醫處理孩子在學習上的問題，常談及孩子在他有興趣的事物上可很快就學會，但對學校的學習事物或在家裡寫功課總是提不起勁，學習動機低落，常需要用威脅利誘等方式提升他的學習配合度。到底動機是怎麼一回事?難道只能用威脅利誘或聲聲叮嚀催促的方式才能要求孩子配合嗎?
2012年6月18日 星期一
2012年4月26日 星期四
2012年4月5日 星期四
2012年3月29日 星期四
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